党的群众路线教育实践开展以来，作为活动的参与者，通过单位组织的学习实践教育活动和自我学习思考，结合电大教育工作实际，总结下面几点体会：

一、加强自身对教育实践活动的认识和理解。深刻理解为民务实清廉的精神实质，为民就是要以民为先、民心为镜、民意为天，务实就是要重实情、办实事。就是要求时效。清廉就是要做到干部清正、政府清廉、政治清明。

二、以理论学习推动时间学习。思想是行动的先导，理论是实践的指南，只有不断的强化学习，对党在各个时期的路线、方针、政策加以理解领会，才能更好的树立宗旨意识，才能坚持“以人为本、群众为根、服务为本”把群众的诉求作为提高防腐拒变能力。要反对官僚主义，在电大教育工作中接受社会和群众监督。

三、群众路线最核心的问题是“为了谁”的问题，最本质的问题是“依靠谁”的问题。对我们来说，最关键的是结合本职工作如何实践的问题。“从群众中来，到群众中去”，就是要善于把群众的意见集中起来，认真分析研究，形成系统的、能反映最大多数群众意愿的政策意见，再贯彻落实到实际工作中，在实践中检验实际效果，不断完善，如此反复循环。

四、教育实践活动的主要内容是“为民、务实、清廉”，主要任务是解决“四风”问题。不解决官僚主义问题，就无法“为民”；不克服形式主义问题就谈不上“务实”；不力戒享乐主义和奢靡之风就难保“清廉”。检查是否存在形式主义，要看我们是否喜欢沽名钓誉、好大喜功，热衷于搞花架子、做表面文章。检查是否存在官僚主义，要看我们对基层的情况是否了解，群众的意见、基层的呼声是否能够听得进去，制定的政策是否符合实际。享乐主义和奢靡之风，往往是贪污腐败的前兆，必须敲响警钟。实际上，安于现状，不思进取，不愿吃苦，不动心思，推诿扯皮，得过且过的现象，也是享乐主义的表现，我们同样要高度警惕

五、对照《六查六看》内容，我本人已经认识到的突出问题主要有以下几个方面：

1、政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。　　

2、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或主抓业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。

3、创新意识不足，有自我满足情绪。有时想着自己参加工作二十几年，拼也拼过，干也干过，立过功也受过奖，从而一度放松了对自己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初生牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
　六、下一步整改措施

开展这次科学发展观六查六看教育活动对党员干部来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。

1、加强学习，提高素质。全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索新思路和新方法，与时俱进谋发展，开拓创新展形象。

2、振奋精神，再立新功。首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个"务必"，更新观念，大胆工作，努力提高学习的自觉性，学无止境，活到老、学到老。作为一名电大教育工作工作者，尽自己全力奉献电大教育工作事业，做出应有的贡献。
　　3、从自身做起切实落实工作效果。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，时时处处把自己的表现与六查六看标准进行对照，规范自己的一言一行，照好镜子，把好尺子，找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让人民群众满意，让上级领导放心。
　　4、在工作方面要以大局为重，在完成上级对自己传达的任务的同时，也要去帮助同事及时的完成任务，并及时的去自觉的接受上级未传达出去的新任务，使单位的工作效率得到提高，时时刻刻把人民的利益摆到第一位，宁愿牺牲自己，也要去完成每项为人民利益着想的任务，强化宗旨意识，诚心诚意的为人民谋利益，全心全意为人民服务。作为一名电大从事教学工作的教师党员，该如何将群众路线实践教育与本职岗位工作结合，满足新形势下群众工作的需要？我认为教师应当围绕和抓住党的群众路线教育活动这个契机，不断鞭策自己，通过边查边改，扎实推进整改工作，力争在教学教研等各个方面取得好的成绩，为电大建设贡献自己的力量。一个好的教师，特别是电大的老师，应当具备三个方面的水平和三种能力。三方面的水平：一是教学水平，要多分析学生，根据学生需求来组织教学；二是要提高运用现代信息技术的水平；三要提高学术水平，钻研专业前沿理论，从服务于教学的角度开展科学研究。三种能力：一是研究能力，尤其是教学改革方面的研究能力；二是管理能力，着重对基层教师的管理能力；三是协调能力，特别是与中央电大主持教师、基层教师的沟通协调能力。但是好的电大教师除具备上以上三方面水平和三种能力外，同时还应具备高尚的教师道德修养，而这是必不可少的。师德是指教师在从事教育教学工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。