明晰重点  研工互促

——荣县教师进修学校省级重点课题研究工作例会

 

（拟稿：梅瑞琳）为探索新形势、新背景下的县域教师教育，使全县教师教育更加有效，适应时代要求，课题组延续课题研究与荣县教师教育工作深度融合的做法，继续以课题来研究和促进全县教师教育工作。为推动相关工作，9月19日，荣县教师进修学校省级重点课题组在学校二楼会议室举行研究工作例会，课题组全体成员参加了此次研讨会。

会上，课题负责人李富生强调，要坚持课题研究与全县教师教育工作融合和相互促进，课题研究在县级层面的研究已经取得进展，并在实际培训工作中开展验证，但在学校层面的基于工作过程的教师培训工作还需开展深入的研究，以形成县域基于工作过程的中小学教师职后培训模式的培训主阵地的全覆盖。提出下一阶段课题研究的重心，是在学校层面开展基于工作过程的中小学教师职后培训工作。具体做法是在县内选取几个典型学校（主要选取近三年新教师较多的学校）作为试点学校，开展基于工作过程的中小学教师职后培训工作的研究和探索，既助力学校层教师教育工作的提质增效，又提炼工作的有效做法和经验，在县域推广，最后完成课题研究的学校层面的研究工作。

主研人员余泽贵指出要找到课题研究、教师教育工作与当前的课程改革、集体研备、青年教师成长七条、新教师培养等的结合点，以荣县教育人才“一三一”工程、国培、三级培训、各类竞赛为载体，对学校及学校教师的转变进行评价，通过调研、指导、收集、改革、提升，提炼出一种较好的工作模式。

本次会上，课题组成员相互进行了交流，明晰了下一步的研究重点和方向，通过研工结合，形成课题和工作双促进。

核稿：李富生